Huidige projecten
- De bevoogding voorbij? Het spanningsveld tussen pedagogisering en commercialisering in de leefwereld van kinderen (Katrien Vandendriessche)
- Onderzoek naar de hedendaagse receptie en re-introductie van het gedachtegoed van J. Korczak in het Vlaamse onderwijs (Erik Tassyns)
- On the nature of truth in educational sciences: The challenge of the arts to the reconstruction of the researcher (Stijn Mus)
- Recht doen aan de Andere of initiëren? Een wijsgerig-pedagogische doorlichting van het beleid gelijke onderwijskansen gericht op kinderen zonder wettig verblijf. (Elias Hemelsoet)
- Paradoxen van vrouwzijn in educatie. Een historisch-pedagogisch perspectief op de vertolking van vrouwelijkheid in pedagogische praktijken voor meisjes en vrouwen in de naoorlogse periode in Vlaanderen. (Evelien Flamez)
- Denken, leren en worden: cinema als een educatieve ervaring (Pieter-Jan Decoster)
- Tussen een risico lopen en een risico zijn. De paradoxen van een opvoedende overheid: een historisch pedagogische analyse (1889-1989) (Lieselot De Wilde)
.
